Как открыть инклюзивное образовательное учреждение: лицензирование инклюзивного обучения

Инклюзивное образование – это создание условий, в которых каждый ребенок, независимо от своих особенностей, может получить качественное образование. В этой статье мы разберем, как именно работает инклюзивное обучение в Украине, каких стандартов нужно придерживаться для создания инклюзивного пространства и какие нюансы возникают при лицензировании таких учреждений. Если вы планируете организовать инклюзивное обучение в своем образовательном учреждении, хотите открыть инклюзивную школу или у вас есть вопросы по получению образовательной лицензии, читайте дальше.

Интересно: Лицензирование медицинского кабинета учебного заведения: открытие медкабинета в специализированной школе

Что такое инклюзия и кого принято считать инклюзивным ребенком

Инклюзия – это концепция, которая ставит целью создание равных условий для обучения всех детей, независимо от их индивидуальных потребностей и особенностей развития. Под понятием "инклюзивный ребенок" подразумевается ребенок, нуждающийся в особых условиях образования –  инклюзивных условиях. Термин "особа с особыми образовательными потребностями" был определен Саламанкской декларацией, принятой Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми образовательными потребностями 7-10 июня 1994 г.

Основные принципы инклюзивного образования

Вышеупомянутая Саламанкская декларация определила права детей на инклюзивное образование и заложила основные принципы инклюзивного образования, предусматривающие, что:

• каждый ребенок имеет право на образование и должен иметь возможность получать и поддерживать приемлемый уровень знаний;
• каждый ребенок имеет уникальные особенности, интересы, способности и учебные потребности;
• система образования должна быть разработана таким образом, чтобы были учтены многообразия этих особенностей и потребностей;
• лица, имеющие особые образовательные нужды, должны иметь доступ к обучению в обычных школах;
• обычные школы обязаны создать таким лицам необходимые условия на основе педагогических методов, ориентированных прежде всего на детей в целях удовлетворения этих потребностей;
• обычные школы с инклюзивной ориентацией являются наиболее эффективными средствами борьбы с дискриминационным отношением к детям с особыми потребностями.

Эти же принципы легли в основу Закона Украины "Об образовании". Согласно статье 20 данного закона, инклюзивное обучение должно основываться на принципах недискриминации, должно учитывать многообразие человека, эффективно привлекать и включать в образовательный процесс всех его участников. Следовательно, внедрение инклюзии в школах, благодаря которой оказывается поддержка детей с особыми потребностями, должно стать приоритетной задачей как для государственного, так и для частного образования.

Интересно: Нужен ли сайт учебного заведения для получения лицензии на образование?

Как лицензировать инклюзивное образовательное учреждение в Украине?

Вопрос инклюзивного образования регулируется Порядком организации инклюзивного обучения в общеобразовательных учреждениях. В соответствии с Лицусловиями осуществления образовательной деятельности, лицензиаты должны обеспечивать комфортную и удобную инклюзивную образовательную среду, и одним из главных условий этого является доступность учебных помещений для лиц с инвалидностью и других маломобильных групп населения. В частности, должен быть обеспечен беспрепятственный доступ к:

• зданию;
• учебным классам (группам);
• другой инфраструктуре учебного заведения.

Условия доступности должны соответствовать установленным государственным строительным нормам. Соответствие подтверждается актом об инклюзивности, который выдается специалистом по вопросам технического обследования зданий и сооружений или соответствующим учреждением, уполномоченным на проведение таких обследований. То есть должна быть надлежаще создана инфраструктура для инклюзивных школ и других учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями.

Лицензионные условия не различают частные и государственные учреждения, поэтому требования одинаковы для всех, за исключением практикующих дистанционное образование. Если вам нужна лицензия для инклюзивной школы, которую вы планируете открыть в Украине, необходимо получить акт о соответствии установленным строительным нормам.

Интересно: Образовательная лицензия в Украине: ФЛП или ООО

Что такое инклюзивный класс и как его создать?

Инклюзивный класс – это возможность для детей с особыми образовательными потребностями получать знания наравне со сверстниками. Законодательство Украины определяет процедуру его создания. Как открыть инклюзивный класс в школе?

В соответствии с вышеуказанным Порядком, если к руководителю образовательного учреждения поступает заявление от родителей ученика с особыми образовательными потребностями, и к этому заявлению прилагается заключение о комплексной психолого-педагогической оценке развития ребенка (предоставляется инклюзивно-ресурсным центром), то руководитель образовательного учреждения обязан создать инклюзивный класс. Это означает, что инклюзивное обучение организовывается с учетом уровня поддержки, рекомендованного инклюзивно-ресурсным центром.

Если в учебном заведении есть несколько классов, и у них есть учащиеся с особыми образовательными потребностями, то они распределяются между такими классами пропорционально.

Кадровые вопросы в инклюзивном образовании

Команда зависит от характера потребностей учащихся в заведении. Обычно инклюзивный образовательный процесс обеспечивается совместными усилиями постоянного и консультативного состава специалистов. В основу команды входят:

• администрация школы;
• педагог-организатор;
• преподаватели старшей школы;
• ассистент преподавателя;
• школьный психолог;
• социальный работник;
• специалист по дефектологии;
• реабилитолог;
• члены семьи или опекуны ребенка.

К вспомогательным специалистам можно отнести:

• медицинский работник учебного заведения;
• врач-педиатр;
• личный помощник ребенка;
• работники социальных служб;
• представители органов опеки и попечительства и т.д.

Порядок определяет пять уровней поддержки в образовательном процессе в заведениях общего среднего образования – от самого лайтового до самого сложного. Если кратко, то

1. Первый уровень. Самый легкий. Поддержка осуществляется без создания инклюзивного класса и привлечения помощника учителя. Количество учащихся в классе не ограничено.
2. Второй уровень. Вводится инклюзивный класс и должность помощника учителя. Требуются индивидуальная обучающая программа и дополнительные учебные материалы. В классе не может быть больше трех учащихся со вторым уровнем.
3. Третий уровень. Умеренная степень трудностей. Может быть рекомендовано обеспечение ассистентом ребенка и приобретение дополнительных материалов. В классе не более двух учащихся этого уровня.
4. Четвертый уровень. Сложные затруднения. В классе может учиться только один ребенок. Нужны ассистент и адаптация обучающих программ.
5. Пятый уровень. Самые сложные затруднения. В классе только один ребенок. Нужны ассистент, адаптация программ и альтернативные методы обучения.

Следовательно, состав кадров определяется и уровнем поддержки в образовательном процессе. Механизм получения поддержки в образовательном процессе выглядит следующим образом:

• Родители или опекуны подают заявление руководителю учебного заведения.
• Руководитель учреждения организует команду психолого-педагогического сопровождения, которая проводит оценку развития ребенка.
• Если необходима поддержка, составляется индивидуальная программа развития.
• Для более глубокой оценки развития ребенка может быть рекомендовано обращение в инклюзивно-ресурсный центр.
• По результатам оценки определяется уровень поддержки, необходимый для ученика.

Это в основном касается первого (самого легкого) уровня поддержки, когда нужно сначала определить, нужна ли она вообще. Если же есть вывод соответствующего заведения о необходимости поддержки, тогда родители подают руководителю заведения соответствующее заявление и прилагают заключение. Создается инклюзивный класс (кроме первого уровня).

В случае необходимости, обеспечиваются вспомогательные средства для обучения, в т.ч. может предоставляться ассистент учителя (например, со знанием жестовой речи). Также в зависимости от потребности могут привлекаться логопеды, эрготерапевты и т.д. Важной составляющей также является использование вспомогательных средств для обучения, способствующих эффективному образовательному процессу.

Интересно: Как основать центр для детей с аутизмом и расстройствами психики в Украине

Проблемы и вызовы лицензирования инклюзивного учебного заведения

Перед теми, кто решает получить лицензию для инклюзивной школы, стоит целый ряд вызовов, в основном связанных с адаптацией помещений, оборудования и соответствием требованиям государственных стандартов.

1. Адаптация помещений и инфраструктуры

Одной из основных проблем является необходимость адаптации помещений для детей с разными образовательными потребностями. Это касается не только обязательных пандусов и лифтов, но и создания специальных туалетов, комнат для коррекционных занятий и зон для отдыха. Все эти элементы нуждаются в тщательной планировке. Однако основной сложностью является согласование проектов с соответствующими органами и получение необходимых согласований.

2. Выбор и установка оборудования

Не менее важен вопрос подбора оборудования, отвечающего требованиям для детей с особыми потребностями. От выбора специализированной мебели до технологических средств для обучения – это все должно отвечать требованиям законодательства, и часто возникает вопрос: как правильно выбрать оборудование, которое будет доступным и эффективным? Сложность заключается в том, что далеко не все поставщики могут предоставить сертифицированную продукцию или предоставить необходимые гарантии соответствия стандартам.

3. Бюрократические процедуры и разрешения

Инклюзивные учебные заведения сталкиваются с бюрократическими сложностями на этапе оформления документов и получения разрешительных документов. Подготовка правильных заявлений, акты проверок, а также документы о соответствии помещений всем нормам требуют не только времени, но и глубоких знаний в области права.

Риск отказа в лицензии из-за неполного соответствия помещений или оборудования требованиям является серьезным вызовом для каждого учебного заведения, поэтому своевременная помощь юриста значительно облегчит этот процесс и обеспечит успешное лицензирование.

Правовая помощь для инклюзивных образовательных учреждений

Если вы планируете создать образовательное учреждение для детей с особыми потребностями и есть вопросы или сомнения относительно юридических аспектов организации образовательного процесса, обращайтесь к нам. Мы внимательно проанализируем вашу ситуацию, определим потребности вашего заведения и с учетом этого подберем наиболее подходящий путь для решения ваших вопросов.

Наши специалисты помогут вам на всех этапах – от подготовки документации до лицензирования образовательного учреждения для детей с особыми потребностями, обеспечив исчерпывающие консультации и надежную правовую поддержку.

Оставьте заявку прямо сейчас, и мы поможем вам воплотить вашу идею без лишних сложностей и преград!